童詩及押韻兒歌ㄧ直是各國文化的識字啟蒙讀物，因為文字的趣味及韻文對記憶的幫助，讓「鵝媽媽童詩」及「三字經」之類的兒童韻文代代相傳。在兒童文學出版興盛的現代，更有專業教師或作家特別為孩童編寫幫助中文識字的童詩，我們家也有好幾本，為了幫助小薇記牢中文字，我的下一個方法是採用專門為中文識字編寫的童詩書籍：李光福的「識字兒歌」和林世仁的「字字看心情」。效果很不錯，小薇喜歡童詩，而且朗朗上口，她可以很快記下整首詩，也幫助她加快記憶詩中要學的ㄧ些新中文字。我自己也試著編過ㄧ些童詩，但實在是比不上專業作家的創意和巧思。我讓我們家三個孩子一起讀這兩本書，十歲的喬治，七歲的小薇，和四歲的小喬，都可以一起背誦。但喬治對於這類童詩，不是特別感興趣。而小喬只跟著唸，不會去記字。小薇是對這兩本童詩最感興趣的ㄧ個，要她唸時，配合度高。不過，小薇常常輕易記下整首詩，但沒記下單字，所以我還是會將童詩中強調的中文字做成字卡，跟小薇反覆練習，這樣才能記下這些中文字。
但是基於兩個原因，我只用了兩個月這兩本書就停止了，每本大約只讀了十首詩。第一個原因是，每首童詩裡小薇不認識的單字還是很多，而且有些詞的意思小薇也似懂非懂。第二個原因(也是主要原因)，在於這些書中強調的字，並不以常見高頻字為主，比如「紗」這個字，在字頻排序中排到2189這麼後面，如果要能夠盡快獨立閱讀簡易書籍，必須學會最常見的五百個字。我一開始挑字的時候，主要是選擇孩子書中常見的字，比如「熊」這個字在字頻表裡排第1439位，但是我們有很多童書是以「熊」為主角，所以「熊」字對我們來說是常見字，再加上「熊」裡頭藏了個「能」字(這個字在字頻表裡排第52位)，可以讓孩子將「熊」和「能」這兩個字一網打盡。不過，我也了解學習最常見的五百個字對於獨立中文閱讀的重要性，所以面對即將到來的暑假，我再次改變教學重點，這次直接拿出高頻字表，進行中文識字的「扎根計畫」。等我們學會前五百中文高頻字，我們會再次回來讀李光福的「識字兒歌」和林世仁的「字字看心情」，非常好的書，推薦給喜歡童詩的小讀者。
↓ 小薇愛妮可
↓ 李光福的「識字兒歌」(是童詩，並沒有編成歌曲)
↓ 林世仁的「字字看心情」
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