宇昕和喬治PK無注音中文書－Momsters母姊會

去年耶誕節(2022)，我和我妹請喬治(國小四年級)和宇昕(國小三年級)讀兩小段(每段ㄧ分鐘)「神奇樹屋24:絕命大地震」的內容，讓我們錄下影片(請參考文章「喬治和宇昕的中文閱讀能力(2022年12月)」)。因為我們很好奇這兩個孩子的中文閱讀能力的差異。結果，喬治和宇昕的閱讀流暢度似乎差異不大，在第一段錄影中，宇昕對比喬治是1分鍾比上1分鍾47秒。在第二段錄影中，宇昕對比喬治是1分鍾比上1分鍾18秒。安媽看了文章之後，提出一個問題，不曉得這兩個孩子如果讀沒注音的書，會不會有差異。這是ㄧ個很好的問題，我和我妹也想知道這兩個小孩讀無注音的書時，程度差異如何，所以約好了下次會面時(通常五月我們會到書扉家)，再來一次記錄孩子的閱讀實況。我知道喬治絕對比不上宇昕，因為當時喬治的識字量遠不如宇昕，但因為喬治的注音非常好，所以兩個人的閱讀流暢度差不多。

去年(2022)暑假剛開始時，我和我妹利用教育部的常見字表，對這兩個小孩進行中文字測試(請參考紀錄文章喬治的中文認字測試(2022)和久違的認字測試)，結果發現宇昕認識的中文字比喬治多，也比較扎實，比如宇昕在最常見的ㄧ千個字中，只有35個字不會，而喬治有335個字不會。喬治測到2100個字，有1083個字不會，宇昕測到2000個，不會的字大約有300個字。

所以啦，我的虛榮心就被激發出來了，總不能讓喬治輸得太難看吧！於是開始讓喬治專攻中文識字(參考文章「喬治的中文識字進度(04/14/2023)」)，到了今年五月，總算將最常見的一千個字中，喬治不會的335個字，背完ㄧ遍，在這五個月中，我完全不要求喬治唸中文書，只背中文字，但他偶爾會自己翻中文書。喬治和宇昕的中文識字差異從喬治比宇昕少800個字左右，拉近到少500個字(當然，假設宇昕過去五個月中並沒有大量識字進步)。所以，結果兩個人讀無注音中文書的差異如何呢?

我們利用許芳慈的「我的玉兔店長」這本無注音書的第一頁和第二頁，共379個字(不含標點符號)。宇昕花了2分30秒，唸錯5個字，平均一分鐘唸大約151個字。喬治花了4分23秒，唸錯23個字，平均一分鐘唸大約88個字。

宇昕不會的字是：「踵」(唸成「重」)，「臨」(唸成「連」)，「鄭經」(唸成「尊敬」)，「雄」(有時唸成「偉」)。

喬治唸錯的字是：「何」(不會唸，改成「哪」，表示他知道前後文意)，「間」(唸成「閒」、「聞」、「閰」、「開」，沒有一次唸對)，「導」(唸成「尊」)，「宣」(不會唸，直接跳過)，「雄」(唸成「英」)，「興」(唸成「中」)，「綽號」(唸成「掉虎」)，「住」(唸成「往」)，「巷口」(唸成「港口」)，「接踵而來」(唸成「暗中而來」)，「宗雄」(唸成「耳雄」)，「面臨挑戰」(唸成「面向挑戰」)，「抱怨」(唸成「抱怒」)，「專抓」(唸成「實抓」)，「同學」(唸成「向學」)，「鄭經」(唸成「不輕」)，「非常」(唸成「排常」)，「不就」(唸成「不想」)，「廚房」(唸成「庶方」)，「走入客廳」(唸成「從入廳」)。這些字喬治有時唸對，有時唸錯，就是不夠熟練，而且很容易搞混長得像的字。

看來，喬治的中文閱讀能力，還差宇昕ㄧ大節。很多簡單常見字，喬治還是不熟練，這表示我們必須花更多時間閱讀無注音的書，來擺脫依賴注音的習慣，並且深化中文識字基礎。那喬治與宇昕差異從何而來呢?我跟妹妹對於孩子的中文教育基本上都是一天只要求孩子讀一點點，但是妹妹花較多的時間帶孩子練習識字，而且宇昕是先學了幾百個中文字，再學注音。雖然我幾乎沒中斷喬治的中文教學，但我們比較常一起唸有注音的書，花在單獨識字的時間很少。再來，最重要的是兩個小孩在閒暇時閱讀的書不同，宇昕常常ㄧ邊吃東西ㄧ邊讀「紅豆綠豆碰」，而喬治則是一邊吃東西ㄧ邊讀英文書。所以喬治四年級時，老師說他的英文閱讀已達五年級程度，而我妹妹則擔心宇昕的英文閱讀跟不上她的三年級同學。所以，「要怎麼收穫，就先要怎麼栽」是不變的道理，除非在兩種語文上投資一樣的時間，真得很難讓兩種語文齊頭並進。喬治的英文能力已經超越我了，只能請他爸爸教了。至於中文的話，我計畫這個暑假多多加強，因為年級愈高，孩子愈忙，所有這個暑假是媽媽的最後衝刺機會了！