神奇樹屋54：極地冰狗任務－Momsters母姊會

↓ 讀完8本神奇樹屋了，神奇樹屋的英文封面

↓ 神奇樹屋的中文封面

從8月13日到9月3日，花了17天，我們讀完「神奇樹屋54：極地冰狗任務」。這本書的英文字數上萬，一個網站說11,384字，另一個網站說14,935字。這個故事的內容是傑克和安妮回到1925年的阿拉斯加，幫助雪橇手及雪橇犬，成功地克服暴風雪，將治療白喉的藥物送到北部的一個小鎮諾姆。這是一個實際的歷史事件，在1925年的冬天，二十名勇敢的雪橇手率領一百六十多隻雪橇犬輪流接力，在酷寒的暴風雪中，冒著生命危險，接力將白喉藥物送到諾姆。當時雖然已有汽車、火車和飛機，但這些交通工具還無法行駛在暴風雪中，而這些勇敢的雪橇手和雪橇犬，用不到六天就完成了原本需要25天的路程，救了數百人的性命。這個事件中最有名雪橇犬名叫巴圖(Balto)，在紐約市中央公園裡有一個巴圖的雕像(中央公園網站介紹 https://www.centralparknyc.org/attractions/balto )。在這本書中，孩子可以學到一點關於阿拉斯加的歷史，包括「大約一萬兩千年以前，人類帶著狗橫越白令陸橋，從俄羅斯進入阿拉斯加」，「1860年代，美國向俄羅斯買下阿拉斯加」，以及「1900年左右，人們在(阿拉斯加的偏遠小鎮)諾姆挖出金礦之後，有三萬多名掏金客湧入這座繁榮的城鎮。然而十年不到，諾姆的淘金熱就退燒了，小鎮從此一蹶不振。」。不過，這個故事也很貼近2020年的我們，因為我們現在正在經歷封城隔離的新冠病毒，正如1925年的諾姆，在白喉疫苗還不普及的時候，經歷一場讓全鎮隔離的白喉傳染病。所以我們也學到了英文字「quarantine (隔離)」的意思，也學到了白喉的藥物是利用馬的血清(serum)做成的。這本書的故事感人，內容也充滿很多知識。而且，波爸從沒聽過巴圖的故事，所以這是第一次喬治知道一件爸爸不知道的事。

讀到阿拉斯加在1925年還沒成為美國的一州，我們把美國各州的介紹書拿出來，媽媽才學到，原來阿拉斯加是美國最大的一州。讀到白令陸橋，當然要把地球儀拿出來轉一下，看看白令海峽在哪裡。看到書中傑克陷入冰層，脫困之後，整隻腳先是是痛到發燙，接著漸漸失去知覺，書中寫到，濕濕的腳失溫的速度是乾腳的二十五倍，為了讓喬治體驗這點，我讓喬治一手完全沾濕，然後將一隻乾手和一隻濕手同時放在冷凍庫裡，只要三十秒鐘，就可以感受到兩隻手的溫度非常不同。跟過去一樣，為了讓喬治更了解書本內容，我盡量找一些影片讓喬治看。書中有這段描述：「(傑克)知道怎麼『踩(pedal)』雪橇，就是右腳抵住地面，左腳放在滑板上；他知道怎麼維持適當的節奏，以免隊伍跑得太快，這樣雪橇犬才不會太喘，把肺部凍傷；他知道怎麼平衡自己的體重，彎著腿吸收路面顛簸時造成的衝擊；他也知道怎麼讓繩子保持又緊又直，這樣雪橇犬才不會被繩子纏住。」，但是光從書中的描述和圖片，還是沒辦法真正理解雪橇手如何駕駛狗拉的雪橇，所有我就想找一些影片，然後發現了「Iron Will」這部影片。內容是 1920年代，美國一個青少年在父親過世後，為了籌自己的大學學費以及保住家裡的農場，參加一場世界狗雪橇比賽，最後靠著毅力，贏得比賽，而且他在比賽過程中，還幫助對手，所以也贏得的大家的敬意。我非常喜歡這部影片，但對於小學低年級的學生，這部影片可能有些無聊。在影片中，可以看到雪橇手如何駕馭雪橇犬所拉的雪橇。

↓ 電影「Iron Will」(Disney+裡有這部影片)，可能因為是舊電影，迪士尼沒有太努力抓盜版，所以YouTube上有不少這個電影的完整影片

在大紀元網站上，有一篇中文文章詳細敘述了這個1925年的真實故事，有興趣的家長可以看一下，文章名為: 真實故事：150隻哈士奇救了一萬人的性命。以1925年這個歷史事件拍成的電影至少有三部，一部是動畫電影《雪地靈犬》（Balto），由史蒂芬史匹柏所監製，在 1995 年上映。另外一部電影叫「The Great Alaskan Race」，2019年初上映。第三部電影叫「Togo」，是2019年冬天的電影，影片中的主角是1925事件裡的另一隻領導犬，名叫多哥(Togo)，這部影片會在今年十二月放上Disney+，看過的人都說好看。

↓ 卡通電影「Balto」(Disney+裡有這部影片)

↓ 電影「The Great Alaskan Race」

↓ 電影「Togo」(Disney+十二月會放這部影片)

↓ 這個簡短的YouTube影片介紹了Balto和Togo這兩隻狗

至於中文學習方面，可以觀察到喬治越來越常在讀書時，將注意力放在國字而不是注音上，因為他會將「握」唸成「屋」，將「跪下來」唸成「危下來」，我之前也寫過，當孩子唸錯字時，其實提供了家長一個窗口，可以用來理解孩子運用了哪些認字策略。比如，將「跪下來」唸成「危下來」表示孩子看著國字而不是注音，而且孩子學會「危」這個字了。另外，喬治還把「奔馳」唸成「奔跑」，把「優秀」唸成「悠閒」，這兩個錯誤的共同點就是，喬治只看著詞語裡的第一個字，就將自己知道的詞語從腦中挖出來填空，這其實是成熟讀者可以讀得快速的原因，人在閱讀時，人腦非常積極地填空，不只填字，也填意，不過，我們一般假設孩子是先學會認識每個字，然後每個詞，然後加快閱讀速度，最後才可能做到快速掃讀，同時又不影響文意理解地填空文詞和文意，但是其實孩子的閱讀學習並不只是由下而上的堆砌，也同時是一種積極的策略運用，我們希望孩子注意認字，但也不要壓抑孩子已經在運用的閱讀策略。另外，這兩個錯誤的不同點在於把「奔馳」唸成「奔跑」，並不影響文意理解，但把「優秀」唸成「悠閒」時，可以知道喬治的注意力是放在注音上，而且他完全沒在關心文意，因為這兩個詞的意思完全無關。我不是要叫家長不要在意孩子唸錯的字，但是有時候錯誤不代表完全不會，而是表示孩子正在建立另一種能力，而父母也應該針對不同的錯誤，採取不同的對應。比如，當喬治把「奔馳」唸成「奔跑」時，我並不會要他馬上停下來重讀，而是記錄下來，等他讀完後，再請他讀一次這個詞，因為我不想打斷他的閱讀及思緒。但是，當喬治把「優秀」唸成「悠閒」，這表示他完全不解字意和文意，我會馬上請他重讀。

我會陸續寫完我們讀神奇樹屋的經驗，以下是已經完成的文章，請不吝指教。