Momsters母姊會

哥哥姐姐去上學後，小喬就來黏媽媽，通常早餐邊吃邊要媽媽唸書，大約一小時，然後媽媽讓她看YouTube的日文歌曲影片，或是拿出石頭或拼圖等引開小喬的注意力。之後，有時小喬會自己玩，有時媽媽開電視給小喬看。然後，有時小喬會跟媽媽出去買菜。下午兩點半時，到屋外等哥哥姐姐坐校車回家。接下來就是一到三小時的戶外活動時間。下雨天待在屋內，小喬就會去煩哥哥姐姐。然後，吃晚餐，接著洗澡。通常小喬是最晚睡的一個，媽媽會再讀一個小時的書給她聽。所以，小喬一天大概會聽媽媽唸書兩個小時以上，這和喬治小時候一樣，這都是因為可以跟媽媽獨處，小薇姐姐與媽媽獨處的時間就少了很多。

兩歲十個月時，小喬有一個重大的語言突破，就是她開始會說：「是」、「好」、「對」、「會」、「要」等這些回答中文「yes/no」問句時，所用的簡單字，之前她只會發出：「嗯」的聲音，同時點點頭，來代表「yes」。回答中文「yes/no」問句時的「不」，很早就會講了，為什麼中文的「yes」會比較晚學起來呢？比起英文只要用「yes」回答所有「yes/no」問句(比如，「Are you OK?」，「Do you want milk?」，「Can you stand up?」等)，中文要根據「妳是不是餓了?」、「妳要不要去尿尿?」、「妳吃飽了嗎?」、「對不對?」、「會不會」、「好不好?」等等，來使用不同的肯定表達詞。所以，小喬是到兩歲十個月才開口說這些詞。有趣的是，就連英文的「yes」也很慢才開始使用，也是用「嗯」的聲音，同時點點頭，來代表英文「yes」，而英文的「no」則兩歲後就會講了。小喬開始用英文「yes」時間，跟開始說中文的「yes」(如「是」、「好」、「對」、「會」、「要」)的時間差不多一樣。在台灣的中文環境中，孩子在兩歲大多能學會中文的「yes」，小喬是到兩歲十個月才會講。

接下來的兩歲十一個月，小喬迎來了另一個雙語發展的里程碑，就是她開始主動翻譯中文和英文。第一次發生是她開始背一小句書上的內容：「媽媽，那個我在吃東西，喀嚓一聲，我的牙齒掉了。」（如文後影片），然後晚餐時，爸爸也在餐桌上，她就改用英文說：「I eat things. My teeth is falling.」，她的英文句子有文法的錯誤，不過，這是她第一次嘗試將中文句子翻譯成英文句子。又有一次，奶奶來我們家，為了展現給奶奶看小喬會認一個中文字，我指著牆上貼的「大」字，問被奶奶抱著的小喬，這個字是什麼，小喬明顯地停頓了一下，然後她說:「big」，這些例子讓我了解到，她開始會針對不同語言的人，翻譯句子。之前她會對說中文的人說中文，對說英文的人說英文，但那不是刻意翻譯。

除了以上兩個大的語言發展外，小喬持續唱一些日文歌（下面有一段她唱日文歌「雪花」的影片），她也學起一首台語的搖籃曲，「嬰仔搖搖睏，一眠大一吋，嬰仔搖搖惜，一眠大一尺」，文中的錄音是剛開始學唱，現在已經越唱越標準。她喜歡唱歌，常會利用已知曲調，加上一些自創的歌詞。

她也開始糾正別人的語言，比如有首童詩叫「Five Little Pumpkins」，第一句是「Five little pumpkins sitting on a gate」，小薇說：「Five little pumpkins sitting on a wall」，因為我們家的一本童書上，圖片中的南瓜看起來像是坐在牆上，而不是圍牆的門上，小喬就大聲說：「Ｎo, not a wall. It's a gate!」，小喬還不會讀書，所以她是背下了書中的內容。

我試著教小喬認中文字，發現真的很困難。我在牆上貼了一些字，小喬可以指認「大」這個中文字，不過如果在書中指出「大」這個字，她認不出來。她喜歡看親子天下的注音點讀書，不過還不會認注音符號，我也沒很認真教。至於英文，我沒教她認英文字母，不過因為我教姐姐小薇背一些英文字，她也跟著背「G, O, GO」，「S, O, SO」，「N, O, NO」。她也背了一些小書的內容。我會在另一篇文章中，討論一下幼兒「pretend reading」與兒童英文閱讀發展的關係。

↓ 小喬也愛貓

↓ 小喬背書上的一句話

↓ 小喬學認中文字

↓ 小喬唱台語歌

↓ 小喬唱日文歌

↓ 小喬居家照:早餐時要媽媽一疊書，媽媽受不了，開日文歌曲影片給小喬看

↓ 小喬居家照，玩拼圖，打發時間

↓ 小喬居家照，石頭好好玩

↓ 小喬居家照，利用點讀筆，學注音

↓ 小喬居家照，看電視

↓ 小喬居家照，小喬愛用點讀筆，自己翻書的時間也不少

↓ 小喬居家照，另一支點讀筆，可以打發五分鐘

↓ 小喬居家照，姐姐學英文，我也要摻一腳

↓ 小喬居家照，哥哥彈琴，我也要摻一腳