Momsters母姊會

6/8/2021ˋ

小薇今年五歲，一般小孩是兩歲開始進入語言雙詞期，而小薇是三歲才進入雙詞期，到了四歲才比較能流利講出完整句，中文是她的主要語言，英文聽得懂但是講不流利。她辨識聲音及發音的發展比較慢，比如在四歲前，如果大人要她說：「book」，她會說成：「boo-」，她不會發出英文字中的字尾子音，一直到現在五歲，她還是會將ㄉ說成ㄌ，也分不清楚英文字中的V跟B，這些問題跟孩子是不是在雙語環境中長大無關，這是孩子本身的辨音和構音能力較弱，這樣的孩子在英文的學習上會比較困難，因為英文是拼音文字，雖然有很多不規則的地方，但大體上，越聽得清楚語言中的音，越能把文字拼寫出來。我自己是英文老師，也在閱讀障礙領域研讀多年，更重要的昰，我自己也有這方面的障礙，所以我能預期小薇上學後會遇到的問題。

但小薇也是讓我了解到孩子的語言及智力發展是跳躍性的，有些三歲做不到的事，到了四歲就可以輕易做到。小薇在四歲前無法分辨出顏色，到了五歲也才勉強可以辨識所有的英文大寫字母，因為老大喬治兩歲就認得顏色和英文字母，所以我一開始覺得小薇是不是智力有問題，不過看了研究後才發現，其實顏色辨認對小孩很困難，因為大人其實沒注意到他們把很多不同有細微差異的紫色全部叫成紫色，所以很多小孩要到四歲才講得出不同顏色的名子。另外，一篇大型研究報告顯示(Enetering Kindergarten: A Portrait of American Children When They Begin School) ，在上幼稚園前，只有66%的孩童學會所有英文字母(letter names)，只有29%的孩童學會英文的字母音(letter sound， 就是A 發apple的[a])，只有百分之一的孩童五歲上學前會真正閱讀。雖然這篇文章是2000年的文章，現在已經2021年，這二十年中，學前教育越來越競爭，很多媽媽們的話題都是「妳的孩子有沒有上preschool?」，所以很多孩子在上學前都會字母，甚至會認一些字(sight word)，但我認為這篇文章極具參考價值。因為喬治的非常態發展(請參考拙作雙語的代價)，讓我對小薇的發展有些焦慮，但看了這篇文章後，讓我寬心一些。

至於小薇的中文識字學習，我發現也很難推進，我在她四歲時試著帶她唸及認注音，但她甚至連跟著念都很困難，也完全記不住。我看了「探索環境，開啟注音啟蒙」這篇文章後，了解到注音對孩子是很抽象的聲音和符號，所以我決定再等等，果然，她五歲後，比較能夠跟唸注音，不過記抽象注音符號還是很困難。喬治的中文教學是從注音開始(請參考拙作喬治學注音的經過與教材)，然後再學認中文字，但我發現對於小薇，可能從認字開始會比較容易，因為小薇對語音的掌握比較弱。比起喬治，小薇比較願意提筆寫字，不過也只是寫一兩個字就開始喊累。我將一些要學的中文字引印護貝，贴到牆上，每天帶小薇唸一下牆上的字，我也準備閃卡，每天在小薇面前晃幾下，還有，唸中文書給小薇聽時，有時會停下來，指著一些我們學過的字讓小薇認，增加她在不同文本中認讀中文字的能力和機會。總而言之，進度非常牛步。

最近，小薇看到喬治每念完一本神奇樹屋書，爸爸就給他兩美元，她也要求背書賺錢，因為她想買漂亮衣服。媽媽喜出望外(既然這個孩子願意往坑裡跳，媽媽就趕快來挖坑囉!)，趕緊拿出小薇最有可能馬上「唸」出整本的書「米米說不」，這本書有趣，很短，字又很少，而且小薇唸過很多次，差不多可以整本背出來了，我希望她第一次「唸完一本書」，可以昰一個有成就感的經驗，果然小薇很有自信地唸完整本「米米說不」，裡面有少部份她背不熟，但我不要求她做到百分百。小薇唸「米米說不」給媽媽聽，也唸給爸爸聽，我們都大大地讚揚她，爸爸也隆重地頒給她兩美元，讓她放進自己的珠寶箱。希望第一次的成功可以帶來更多的成功！加油，小薇！妳可以辦到的！

↓ 小薇背完「米米說不」，非常推薦這本書，有趣又非常適合中文初學者

↓ 為了兩美元，小薇背完「米米說不」

↓ 小薇做的「米米書」，封面，中文字是小薇自己寫的

↓ 小薇做的「米米書」，第一頁

↓ 小薇做的「米米書」，第二頁

↓ 小薇做的「米米書」，第三頁

↓ 小薇做的「米米書」，第四頁

↓ 小薇做的「米米書」，第五頁