小薇剛開始學中文時(2022年3月)，很辛苦，注音符號記起來了，但真正要使用時，還要再想一陣子，注音拼出來時，也不曉得是什麼字，而且國字也一直忘記，此外，英文似乎也落後班上同學，我當時ㄧ直想，到底要不要繼續「逼迫」她學中文，但是又覺得，哥哥學會了中文閱讀，如果妹妹也學會了中文閱讀，只有她沒學成，對她也不公平，所以就繼續下去。當哥哥喬治開始學中文閱讀時，我教他注音，注音學會後，直接開始利用注音唸家中的簡易中文書，注音拼讀很順利，而且很多書他已經記住內容，所以音拼出來後，就知道書本內容，當時家中豐富的藏書就一本一本唸過，而他似乎也能從閱讀中慢慢記住ㄧ些中文字，所以對於喬治的中文學習，我著重於找到他喜歡的書，提升他的學習意願。但是小薇沒有哥哥的好記性，辨音和拼音的能力也弱，所以一開始，我讓她像哥哥一樣開始讀家中的簡單童書，她勉勉強強拼完整本書，但完全不知道書本在講什麼，而且同一個中文字，不管重覆看幾次，都記不起來。所以，我決定讓她長期重覆讀同一套六本書「神奇的放大鏡」和「神奇的影子」。
我在「小薇會用注音讀第一本繪本」這篇文章中提到這套書，我也放了影片，顯示小薇唸同一本書三個星期後，閱讀速度和流暢度的變化。本來，我打算這套書ㄧ個月唸完後，就開始利用注音唸其他書籍，但是小薇注音拼音的速度還是很慢，而且其他書的單字太多，就算讀了，也無法提升閱讀流暢度或是學會新國字。所以我決定讓小薇繼續唸「神奇的放大鏡」和「神奇的影子」，唸到將書中大部分的字記起來為止。因為這些字都是最常見的字，其他童書中也常使用(比如，「猜猜看這是什麼東西?」，「小熊有一支放大鏡」等)，將這些常見字記下來，對於未來唸其他書很有幫助。首先，我將書中常見的字做成字卡，每天讀「神奇的放大鏡」書，也利用字卡認識新單字。別小看這些字少少的書，裡頭的生字真的不少，到目前為止(半年後)，我們還沒學完書中所有的生字(因為我們也學了這些書以外的中文字)。
但是，要求孩子重覆讀同一本書，會遇到一個問題，那就是，小孩將書本內容背下來，所以變成「背書」，而不是「讀字」，有時我甚至看到小薇將眼睛閉上，試著回想書本內容。而且，圖畫書中有大大的注音，每次國字不會唸就去看注音，所以注意力也不會放在國字上。此外，圖畫書的圖片往往成為孩子的記憶索引，孩子看到圖片中的蝴蝶，套上已記住的句型，就能成功唸出正確句子，就不需要將注意力放到「蝴蝶」這兩個國字上了，也就達不到反覆看到同一個單字，進而記住這個單字的效果。
所以，我的解決辦法就是，將書本裡的全部句子打進電腦裡，列印出來當成講義，然後，不再看書，而是讓孩子唸講義。如此以來，孩子的注意力只能放在國字上。因為孩子已經大概記住大部分內容(閱讀理解力沒問題了)，也記住了講義上80% - 90%的中文字，但還不是完全熟練，所以孩子必須看清楚字，才能將故事正確唸出來，而且講義上沒有注音，不會產生依賴注音的現象。我覺得成效不錯。
當然，您可能會想問，半年重覆看同一本書，小孩不會覺得無聊，不會抱怨嗎?答案是「會的」，但實在沒辦法了。只能說，小薇後來看到自己的進步，也很開心，有動力繼續學習。
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