Duolingo最為人詬病的，就是它不斷修改功能和課程的這個特點，美其名是為了讓這個多人設計課程的平台變得越來越好，但對於不喜歡變動的人，這個特點是一大挑戰，在喬治始用Duolingo的365天到400天之間，發生的ㄧ件事，讓喬治幾乎放棄使用Duolingo。某天，喬治的Duolingo日文課程突然自己從第12單元降回到到第8單元，原因不明，但喬治非常憤怒和傷心，他大吼大叫，氣到幾乎摔我的手機，我是已經看慣他的過度激動反應，但還是很緊張，所以我勸他，可以等ㄧ下再使用，或者放棄也可以，喬治停止使用一會兒，然後再度拿起手機，不斷做課程，直到第12單元。Duolingo常常更動課程，所以我老覺得自己在重複同樣的課程，最近Duolingo又將課程分成不同等級，而不只是個別學習單元，讓使用者認識到自己的程度級別。我對Duolingo的善變，已經見怪不怪，我每天使用Duolingo只是為了維持每天持續使用的紀錄，所以我完全不在意我的級別。但喬治很在意他的等級、點數、獎章等等，對他來說，降級或失去點數獎章等等，就像是從一個一歲半的小孩手上搶走玩具或棒棒糖，可以想見ㄧ個傷心欲絕、嚎啕大哭的幼兒，但是喬治已經十歲了，如果情緒反應這麼強烈，就會讓人覺得他很幼稚。這讓我想到，也許我可以跟讀者提ㄧ下「Over-excitabilities (過度激動)」這個心理學的專有名詞。
我對國小同學的記憶都淡化了，但有一個同學打預防針的反應讓我印象深刻，她還沒打之前就嚎啕大哭，打了之後，更是哭個不停，沒有人可以安撫她。當時的我，只覺得這個同學也太誇張了，打預防針當然會緊張，也有一點痛，但沒這麼嚴重吧。40歲之後，再遇到她，聽她講話後，我了解到原來她有輕微自閉症，她不斷重複講自己的想法和感興趣的事，完全不懂得如何踩剎車。很多自閉兒都有過度敏感的問題，比如無法忍受衣服上的標籤，正常音量對他們來說是高分貝，對於小事情過度焦慮緊張等等。透過媒體對於自閉兒的介紹，我想很多人漸漸認識自閉兒的這些人格特質。但是，大家可能不太了解很多資優人士也有同樣的過度反應特質，這個特質被叫做「Over-excitabilities (過度激動)」(請參考維基百科的介紹，資優)。
「Over-excitabilities (過度激動)」指的是「面對刺激時的非同尋常的反應」，這種特質的產生是由於神經的感受性較高，讓有些人在生理上體驗刺激時，較常人體驗得更深。「Over-excitabilities (過度激動)」又分成五種類型，以下抄自維基百科(資優)。
- 心理動作的過度激動：普遍給人「靜不下來、頭腦轉得很快」的印象，不只是經常多動，說話的速度亦很快，話題會一下子跳的很遠，因為腦不斷在動而睡不著。這些展現了心理動作的過動。
- 感官的過度激動一詞便能表示的性質，擁有過敏的感官，對於耀眼的光、高音量、氣味、觸覺等給予感官的刺激會有過剩的反應。會因襪子的皺紋或是衣服的標籤而感到不快，亦有因鄰室時鐘的時針走動音而無法集中的例子。敏銳的感性，可能在孩提時代就已會導致其因目睹絕景而屏息，或是因名曲而落淚等。
- 想像的過度激動：擅長隱喻等如詩的表現。擁有能揶揄為「童話國家的居民」般程度的強勁想像力，時而會被看作「注意力散渙」。樂於浸淫於白日夢之中，對於昨夜的夢境會有過剩的反應。在英語國家會被稱為"think out of the box"（不被傳統框子規限的獨創想法），並且在該地作為良好能力之一獲得讚賞。
- 智能的過度激動：普遍廣為人知的資優特徵。喜歡追求知識、研究問題、邏輯分析或是探索真實。故此喜歡有關科學、紀錄片的電視節目，拼圖、智力遊戲等。
- 情緒的過度激動：擁有多種的感情表現，並會出現「戲劇性」的反應。較常人更愉快、更悲傷、更不滿、更驚訝、更恐慌、更有同感。會代入強烈的感情，責任感、自省行為也非常強烈。有一定經驗的資優能如鏡子般即時讀取對方的感情並產生共鳴。
不是所有有「Over-excitabilities (過度激動)」的人都是資優，但很多資優人士有「Over-excitabilities (過度激動)」的特質。在台灣(及全世界)，很多人羨慕資優人士，覺得他們是人生的勝利組，但其實很多資優人士有他們的掙扎，因為有些對一般人來說是小小心理受傷的事情，對資優人士而言，已經到了重大創傷的程度，而週遭的人卻以為他們小題大作，想太多等等。很多有「Over-excitabilities (過度激動)」的人可以慢慢在成長過程中，學習如何控制自己的情緒，但腦袋是天生的，對於刺激的強烈反應是生理本能，很難透過學習控制。如果家裡或學校有資優的孩子，希望師長可以多多關注孩子的心理發展，了解「Over-excitabilities (過度激動)」這個人格特質。
喬治記憶力很好，但是不是資優呢?我不知道，既然學校沒有提出任何喬治資優到需要特殊檢測的文件，我也當他就是一般資質，盡量鼓勵他學習不同領域。但是，喬治絕對有「Over-excitabilities (過度激動)」的人格特質。身為他的媽媽，我接受他的特點，盡量學習與他共處的方法，也要學習不要讓他的情緒影響到我，變成兩個人一起「過度激動」。
至於Duolingo這樣的學習平台，對於有「Over-excitabilities (過度激動)」的人來說，適不適合呢? 這要看家長和學童本人的決定。對於喬治，我認為Duolingo的善變也是在訓練喬治接受這個變化莫測的現代社會，所以我認為對喬治有幫助。喬治小時候很難平復情緒，但現在好多了，雖然遇到某些事情的情緒時反應很激烈，但他能夠很快平復下來。而且相同的挫折，在多次面對後，可以比較心平氣和地接受。我看到他在情緒智商上的進步，比起看到他的優秀學業成就，還讓我更寬心安慰。
媽媽每五十天記錄ㄧ下喬治的Duolingo使用心得，
↓ 喬治連續400天使用「Duolingo」(4/19/23)
↓ 我覺得談「Over-Excitabilities (過度激動)」最好的YouTube影片(對不起，有日文相關影片，但中文完全沒有，表示這不是一個在中文世界廣為人知的主題)
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