Momsters母姊會

「神奇樹屋20：搶救無尾熊」的英文名字是「Dingoes at Dinnertime」，「Dingo」是澳洲的一種野狗，會攻擊袋鼠，袋鼠媽媽會將育兒袋中的小袋鼠先摔出袋中，然後引開野狗的注意力，設法逃走，再回來找小袋鼠。在這一集的神奇樹屋故事，傑克和安妮來到了澳洲，看到澳洲的多種特殊動物，看到被媽媽甩出來的小袋鼠，然後他們背著小袋鼠和一隻小無尾熊，逃離因為乾燥引發的森林大火，他們逃進一個洞穴，看到澳洲原住民在洞穴中畫的巨蛇，巨蛇開始發光，發光的巨蛇上方出現了手印，傑克和安妮將手放在手印壁畫上，然後他們聽到隆隆雷聲，天空降下大雨，撲滅森林大火。他們成功拯救了無尾熊，也順利找到小袋鼠的媽媽，袋鼠媽媽給他們一塊樹皮，樹皮上畫著一條蛇，這就是他們要找到的第四個禮物。這個故事是跟據澳洲原住民的神話故事，有一條彩虹蛇會送來雨水，滋生萬物，在特殊儀式中，他們有時會在這條神奇的蛇身上畫下手印，以榮耀彩虹蛇(p. 87-88)。所以，當安妮和傑克將手放在洞穴中的蛇身上的手印時，他們就像是古代原住民進行了一種特別儀式，彩虹蛇就送來雨水，澆熄森林大火。

「神奇樹屋」第十七到二十集，是四本書一個主題的系列，在這四故事裡，傑克和安妮必須得到四樣特別的禮物，好讓一隻神祕的小狗擺脫魔咒。

「神奇樹屋17 : 鐵達尼驚魂記」： 一個禮物，來自一艘消失海中的船。傑克和安妮救了一對兄妹，得到一個『懷錶』。

「神奇樹屋18 : 印第安傳奇」： 一個禮物，來自草原上的一片湛藍。 傑克和安妮救了一個印地安男孩，得到一根『老鷹的羽毛』。

「神奇樹屋19 :印度叢林大逃亡」：一個禮物，來自一座遠方的森林。傑克和安妮救了一隻老虎，得到一朵『白蓮花』。

「神奇樹屋20 : 搶救無尾熊」： 一個禮物，來自一隻袋鼠。  傑克和安妮救了一隻小袋鼠，得到一塊『有畫蛇的樹皮』。

在最後一個故事「神奇樹屋20：搶救無尾熊」的最後結尾，小狗擺脫魔咒，變回一個小男孩泰德。神奇樹屋的主人摩根解釋，有一個小男孩被下了咒語，因為他虛擲了光陰，『懷錶』教導他，時間寶貴，必須善加利用。這個小男孩有時不敢為自己站出來，而『老鷹的羽毛』教導他，即使只是一隻小動物也可以變得很勇敢。這個小男孩不尊重大自然，『白蓮花』教導他，大自然擁有很多奇蹟。有時，這個小男孩不想深入了解別的時代和地方，『有畫蛇的樹皮』教導他，在古代民族的傳統中，蘊藏著奧秘、魔法和智慧。小男孩在經歷了這四趟旅程後，學到這些教訓，也因此打破咒語，重新變回小男孩。

這四個「神奇樹屋」故事應該是以瑞典作家塞爾瑪‧拉格洛夫的1907年長篇兒童小說「騎鵝歷險記」作為原型(prototype)，本書中文也翻譯作「小矮人歷險記」或「尼爾斯騎鵝旅行記」，英文名為「 Nils Holgersson's wonderful journey across Sweden 」。其實我想大家都讀過「騎鵝歷險記」或看過這部卡通，但可能不知道這部作品是歷史上第一部，也是唯一一部得到諾貝爾文學獎的童書作品。「 1902年，塞爾瑪·拉格洛夫受瑞典國家教師聯盟委託為孩子們編寫一部以故事的形式來介紹地理學，生物學和民俗學等知識的教科書，對此她欣然同意。1904年夏她開始爬山涉水到瑞典各地考察，為寫「一本關於瑞典的，適合孩子們在學校閱讀的書」「一本富有教益，嚴肅認真和沒有一句假話的書」做準備。 」。「 故事描寫了一名叫尼爾斯的14歲小男孩的故事，他家住瑞典南部，不愛讀書學習，調皮搗蛋，好作弄小動物。一個春天，尼爾斯的父母去教堂，他自己獨自在家，因為戲弄一個小精靈而被精靈用法術變成一拇指大小的小人兒。正在此時，一群大雁從空中飛過，尼爾斯騎在家中的一隻鵝身上一起隨着大雁飛。從此，他騎在鵝背上，與大雁一起週遊各地。歷時八個月才返回家鄉。故事主要寫了他在各地的種種經歷，最後改掉了自己欺負動物的缺點，培養了自己的優秀品德。 」(以上內容來自維基百科)

如果問我，「神奇樹屋」第十七到二十集這一個系列的主題為何? 我會回答：「人與自然的關係」。在第一本「神奇樹屋17 : 鐵達尼驚魂記」中，「鐵達尼號」被喻為「永不沉沒的船」，但首航就在撞到冰山，人類對自然的無知以及人類的自負，讓人類遭遇劫難。在第二本「神奇樹屋18 : 印第安傳奇」，印地安人敬畏自然，向大自然中的動物學習，他們的信仰也在「白野牛女人」這樣的神話故事中代代傳承。在第三本「神奇樹屋19 :印度叢林大逃亡」中，印度森林中的豐富生態在聲音的描述中自然流露，而人類保護自然的努力也不斷遭遇挑戰，但人類和自然都有美麗與醜惡的一面，在保護生態的過程中，這樣的道理，可以讓人的心態更平和，不會憤世忌俗。在第三本「神奇樹屋20 : 搶救無尾熊」，可以看到人類面對大自然的災害，如乾旱或森林大火時，依然保持希望和夢想，人類將希望託付給超自然的力量(比如會降雨的彩虹蛇)，這是很多古代民族面對自然災害時的信仰，幫助他們走過苦難。「人與自然的關係」，有衝突，有共存，有融和，如何達到平衡，是代代人類要去思考的議題。

唸完「神奇樹屋20 : 搶救無尾熊」之後，我問喬治他學到什麼，他說：「森林大火後，會有烤袋鼠。」、、、、、嗯! 這是為什麼我持續寫神奇樹屋的讀後感，到底該如何帶孩子讀文學作品(或是讀任何書)呢? 媽媽我得自己有些感想，付諸文字，才能期待教孩子的時候，可以講出些有內涵的東西啊。上四年級後，喬治的課堂越來越要求學生寫讀後感和寫報告，喬治看書快，記得細節，但距離寫出有條理的文章，還很遙遠。喬治抱怨學習中文的時間佔用了他讀學校書的時間(是嗎?你的老師從來不派功課啊!)，但我跟他說，讀中文書時學到的知識和技巧是可以轉移的。他怨聲載道，媽媽就把他當馬耳東風囉 ~ ~

 

↓ 喬治讀完25本「神奇樹屋」囉!(11/XX/2022)

↓ 我們家的超簡易一百字「騎鵝歷險記」，風車出版(真沒想到是在讀諾貝爾文學獎名著啊!)