目前為止我記錄老大書扉學習進度的文章都多過老二宇昕，主要是因為之前覺得宇昕還小，不想太過要求她，且因為我是待在家中的媽，宇昕整天跟著我說中文，就算爸爸姊姊回家，也幾乎都是全使用中文，所以儘管住在美國，宇昕反而是英文比中文差，因為使用頻率不高，英文的學習來自螢幕時間(看電視卡通或者玩IPAD遊戲)及與鄰居小朋友的互動，這些時間相對少很多，螢幕時間大約是早午晚各半小時，遊戲時間則是小學放學後四點到六點間，視季節等因素變化，而且宇昕在沒有刻意安排(或者該說原本刻意安排給姊姊的中文學習活動，但是她跟著參與)的情況下，五歲時就已經認識五百個中文字了，至少去年我幫她小測的結果是這樣，今年再測也許反而可能是退步的，因為開始上全日的幼稚園後，每天大量時間使用英文，回家後也開始常常閱讀英文童書，中文學習和使用時間都減少了，無論目前能力如何，宇昕至少已有基礎五百字左右的中文識字量。
因為書扉是直到上小學一年級中文能力大退，媽媽才開始努力拉回中文力，並且開始教她中文識字，所以宇昕與姐姐的中英文能力發展完全不同，中文閱讀提早學習，從三歲多就開始跟著玩中文字卡，英文學習也較早，因為剛好有免費的preschool，四歲就進入學校學習，儘管只有一週一次兩小時的時間，也遠遠多過姐姐當初正式學英文的時間，尤其宇昕從一歲半開始就幾乎每周參加圖書館故事時間活動，書扉小時候媽媽還沒拿到駕照，不方便去圖書館，即便拿到駕照後也因為書扉的極度怕生，拒絕加入圖書館故事時間活動，所以她的英文完全靠電視卡通和媽媽共讀英文圖畫書學到的基礎，書扉進幼稚園時我們有點擔心她跟不上，但是她很順利地跟著進度學習，沒有被老師建議參加ＥＳＬ課程，進入幼稚園一段時間後就開始獨立英文閱讀，當然是從簡單的書開始，但因為她似乎天生熱愛閱讀，不斷自主閱讀的情況下，英文閱讀快速進步，成績單就算沒有被列為進階程度，至少每次家長教師面談時，老師都會稱讚書扉英文閱讀能力很好。而中文閱讀的部分則靠著家中起步稍晚的學習慢慢追上，雖然比不上台灣同齡小孩，但也持續進步。
宇昕上幼稚園後，我預期她會英文大進步，中文則絕對退步，畢竟使用時間相對減少，為了怕中文嚴重退步，我開始要求她做每天的中文閱讀練習，練習時間很短，通常是讀一本字數不多的繪本，或一篇短文，主要是為了讓她養成每天至少練習一點中文閱讀的習慣，小孩對於每天的中文練習當然是會抗議的，但因為時間不長，也盡量讓他們選喜歡的書，所以儘管三不五時抗議一下，只要變成慣例，書扉也就認命地每天至少練習個十分鐘，所以我想讓宇昕也養成習慣，認命接受每天的慣例活動，跟吃飯刷牙一樣，就是得做，儘管有時會抗議，至少不會每天抗議。宇昕的每日中文練習時間不像書扉那樣固定十分鐘，而是由她挑的書決定，有時五分鐘不到，有時超過十分鐘，看她的選書和心情，她的識字量還遠低於書扉，念書的流暢度也較低，由她自己挑書當然都挑些字少的圖畫書，有些她喜歡聽我念的圖畫書文字量比較多，所以她不會挑來自己讀，所以她願意挑的書比較侷限，為了增加練習廣度，所以我就讓她跟姐姐一樣，一天完全自由挑選，一天則是我挑（她願意接受）的書，目前我挑來練習的是＜ㄅㄆㄇ識字童話＞，每個注音符號發展出一篇短故事，老實說不是很有趣的書，姐姐書扉完全沒興趣讀，但是每篇短短的，大約五百字左右，每篇故事後都有小遊戲，辨識注音符號來走迷宮或連連看等，這部分宇昕喜歡，事實上她之前拿這本書完全就是為了每篇的小遊戲，在我們開始讀這本書之前她已經把大部分的注音辨識遊戲都玩過了，也因為她對這本書的遊戲感興趣，所以我才試著挑這本書給她，讀完故事後再一起做一次遊戲，儘管她不愛練習讀書這件事，至少願意每隔一天念一篇，所以我們陸續念了一陣子，總算唸完上冊，目前正在讀下冊。這本書文字不難，且有注音，所以遇到不認得的字也可以拼音念出，宇昕有時會拼錯音，有時會記錯字，但是至少都可以念對九成以上的字，字義了解程度我不確定，閱讀速度也稍慢，但是大致上可以通順的念完，偶爾我會解釋一些語詞，但我不要求她解釋語詞給我聽，因為解釋語詞真的需要更徹底的理解，連我自己也常在試著解釋語詞時感到詞窮，我只希望他持續接觸，熟悉語感即可。
英文閱讀部分我幾乎完全交給學校，在家我盡可能每天陪宇昕讀一本英文繪本，她想自己念就念，她想要我念就由我念，老師其實都有發學校教學進度和建議家長陪小孩做的練習建議單，但是說真的宇昕比媽媽還認真，有時會拿著老師發回來的單子念給媽媽聽，有時會要求媽媽陪她做英文字首字尾練習，例如輪流說出押韻字等，媽媽一方面覺得自己英文發音不準確，陪她做phonic練習沒信心，一方面也真的英文不夠好，連押韻字也常常想不出來，所以英文練習有一搭沒一搭的，媽媽唯一認真的就只有不斷從圖書館借些簡易圖畫書和讀本，當然借回家的書她不見得有興趣讀，但是因為書扉喜歡讀書，媽媽橫豎也是得幫書扉不斷借書，所以每周去圖書館換一批書就是媽媽對小孩學英文的最大貢獻了。很幸運的是，宇昕雖然不像書扉那麼愛讀書，也是三不五時會自己去翻翻書讀讀書，所以就算媽媽沒有很努力要求小孩讀書，他們都會自己讀些書，讀懂多少就不知道了。
宇昕究竟學了多少英文字我不清楚，但是平常看圖畫書，只要不是太長的字，她已經認得很多，可以很流暢的讀簡單的圖畫書，也對拼音法則建立起概念，觀察她自己讀英文書的樣子，不見得完全拼對，但是會試著自己拼音，拼對率也算相當高。她沒耐性讀字太多的書，除非是她超喜歡的系列，如＜Scaredy Squirrel＞系列，這系列的圖畫書字其實不少，絕對不是一頁十字二十字那種簡單童書，有些用字也小有難度，但是她反覆讀很多次，所以可以很流暢的讀。就算是第一次借回家的書，很多時候她也都可以流暢的讀出來，她讀的書都是簡易圖畫書居多，但是老實說要達到這種流暢度，我相信她認得的英文字絕對也不下於幾百字了。不過跟中文一樣，讀得出來不等於了解所有字義，但是只要能夠大致理解故事，透過持續閱讀，自然就會逐漸增加對字義的理解。進入幼稚園之前，我百分百肯定宇昕的中文能力高於英文，經過這幾個月，隨著她常常在家挑英文書讀，甚至會讀書扉最近迷上的＜my weird school＞封面上的內容介紹，我開始不確定她目前中英文哪個較佳，理想上，兩種語言能夠平行進步是最佳結果，但不敢期望太高。
我不要求宇昕練習寫中文字，而英文字學校自然會要求他們練習，所以寫字部分只有英文，但是既然我從書扉就放棄中文寫字這一塊，宇昕自然也不例外。中文寫作的部分我想等宇昕更大再開始，如果她能夠像姊姊一樣有興趣打部落格寫文章最好，如果沒興趣的話，只好到時再想想別的活動。
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